从小要培养孩子的创造力

发布时间:2021-10-09

面对现在不存在的「未来工作」,创造力不可或缺,创造新工作、以创意解决问题、用创新的方法做事情……这些都需要创造力。

欣赏孩子的创意

我很少跟家长谈到小朋友的想像力与创造力这方面的话题,还记得好几年前,有一回太太发现家里的客厅地上散落了一大堆玩具,有整齐控的她忍不住高喊:「为什么把玩具乱丢在地上?请你们把玩具通通收好!」

就在怒火即将达燃点时,姊姊筑筑说:「我们在卖东西,有吃的、也有用的,可以玩玩再收吗?」

的确,仔细一瞧,这些被摆放在地上的东西,还真的很像被陈列待贩售的商品,有那么一点逻辑性,旁边还摆放两张小椅子,好让身为老板的她们可以坐着轻松叫卖;姊妹俩差点就被我们给误会了。

也许是因为生活的紧凑步调、也许是因为大人的掌控欲,我们很少静下来欣赏孩子的创意之举,甚至也不太允许,毕竟那些创意之举,有时可能会令我们招架不住。我们这一代的父母,是联考世代下长大的孩子,在填鸭教育中成长,习惯了一个问题对应一个标准答案,不过不管是人生道路上或工作上,可没有什么唯一标准答案,也许是需要创造一个崭新的工作,或是以创意解决问题、用创新的方法做事情……这些都需要想像力与创造力,但很可惜的是,这样的能力并不是这么被重视。

从小要培养孩子的创造力

发散性思考

芮芮的幼儿园某学期的学习主题是「大家来运动」!学期初的亲师座谈会得知要进行这个主题时,老实说,一开始我还真的挺纳闷的,全园的老师们为什么会订的一个不是很好发挥的主题课,运动这件事对幼儿园的小朋友而言,要讨论一整个学期,而且还要衍伸出不同的相关学习活动,这未免也强人所难。

但随着学期即将进入尾声,证明是我想太多了。小朋友们从众多的运动项目之中,投票挑选出「跑步」来做为最主要的探讨主题,过程中老师还找来田径选手跟小朋友们分享经验谈,有小朋友提问:「要右脚先跑还是左脚先跑,才可以跑得快?」、「为什么一定要跑得很快?慢慢跑不行吗?」……不仅如此,小朋友们还可以藉由拍摄跑步的视频来观察每个人不同的跑步姿态、测试不同的跑步姿势对于速度的影响,甚至连大队接力都能引发他们的讨论。后来小朋友们觉得大队接力所使用的接力棒太长太也大支了,实在不好握,经常跑到一半就会掉棒,后来有部分孩子提出使用长型的积木来取代一般的接力棒的想法,果真这个替代方案顺利解决了问题。想想,如果是大人们直接告诉孩子「多练习几次就好啦!」小朋友们就少了思考,也就没有创新的方法。

根据研究,98%的3-5岁幼童具备创造力必要的发散性思考能力,进小学后,到中年级时,比率降到32%;到了高年级,剩下10%;到了25岁时,只剩2%的人还有这种能力,我们怎能不好好呵护孩子的创造力呢?

补充说明

发散性思考是让思考呈现出「扩散状态」的一种思维模式,面对同一个问题时,可进行重新组织并延伸出多种解决方法的思考能力。

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